Pemerolehan Bahasa Kedua / Second Language Acquisition (Spracherwerb)

 

Halo teman pembaca, sudah lama saya tidak menulis blog tentang linguistik tapi kali ini saya begitu teruja mengenai pemerolehan bahasa. Bayangkan saja, bagaimana kita dapat berbicara, memahami, dan langsung bermimpi dalam bahasa?Itu semuanya dimulai dari proses yang disebut Spracherwerb atau pemerolehan bahasa.Saya akan menuntun anda melalui konsep-konsep dasar,pemberian teori-teori yang sering membuat sulit kepala, pertumbuhan bahasa anak, faktor-faktor yang dapat menuntaskan atau merugikan proses ini, dan khususnya bagaimana kita belajar bahasa kedua.Artikel ini saya susun berdasarkan pengetahuan dari buku-buku dan penelitian terkini biar para pembaca dapat merasa seolah-olah juga seorang ahli bahasa.Yuk, langsung kita mulai saja!

 

Konsep Dasar Pemerolehan Bahasa

Mari kita mulai dari yang paling mendasar. Pemerolehan bahasa itu sebenarnya bukan cuma soal menghafal kata-kata atau aturan tata bahasa, tapi lebih dalam lagi—ini tentang bagaimana otak kita secara alami menyerap dan membangun sistem bahasa. Bayangkan anak kecil yang baru lahir: mereka belum pernah belajar apa-apa, tapi dalam hitungan bulan, mereka sudah bisa ngomong "mama" atau "air". Itu bukan keajaiban, tapi proses biologis yang disebut Spracherwerb.

Pertama, ada perbedaan antara Erstspracherwerb atau pemerolehan bahasa pertama, dan Sprachlernen yang lebih formal. Bahasa pertama itu datang secara alami, seperti air mengalir. Anak-anak belajar dari interaksi sehari-hari—dengar orang tua ngobrol, lihat ekspresi wajah, dan coba-coba ikut nimbrung. Misalnya, bayi yang mendengar suara "kucing" sambil melihat kucing sungguhan, otaknya langsung menghubungkan. Ini beda banget dengan belajar bahasa di sekolah, yang lebih seperti latihan matematika: kamu harus fokus, ulang-ulang, dan kadang bikin frustrasi.

Lalu berikutnya ada konsep Sprachkompetenz, yang dulu diperkenalkan oleh Noam Chomsky. Ini bukan cuma tentang bisa bicara lancar, tapi kemampuan internal untuk memahami struktur bahasa. Bayangkan kamu tahu aturan tata bahasa Inggris tanpa pernah belajar—itu kompetensi. Sedangkan Sprachperformanz itu kinerja sehari-hari, yang bisa terganggu kalau kamu gugup atau capek. Dan jangan lupa Universal Grammar, hipotesis bahwa semua manusia punya "cetak biru" bawaan untuk bahasa. Ini seperti mesin di otak yang siap diprogram, apa pun bahasanya baik bahasa Indonesia, Mandarin, atau bahkan bahasa isyarat.  

Konsep-konsep bahasa ini bikin saya kagum. Bayangkan, tanpa instruksi formal, anak-anak  yang cara berfikirnya belum terprogram sempurna bisa belajar bahasa dengan baik. Tapi kenapa orang dewasa susah banget belajar bahasa baru? Nah, itu akan kita bahas nanti. Pokoknya, ini dasar yang harus kita pahami biar nggak bingung di bagian selanjutnya. 

 

Theorien des Spracherwerbs (Teori-Teori Pemerolehan Bahasa)

Sekarang, mari kita masuk ke pembahasan teori-teori. pembahasan ini merupakan bagian yang paling seru karena ada perdebatan panas di antara para ahli. Bayangkan seperti diskusi di kafe: siapa yang benar, Skinner atau Chomsky? Teori-teori ini membantu kita memahami mengapa kita belajar bahasa seperti ini. 

Mulai dari Behaviorismus atau teori behavioristik oleh B.F. Skinner. Dia bilang, bahasa itu seperti belajar naik sepeda—lewat penguatan. Orang tua puji anak kalau bilang "terima kasih", anak ulangi. Imitasi dan stimulus-respons, gitu deh. Ini masuk akal untuk hal-hal sederhana, tapi kok kurang bisa jelasin kenapa anak bisa bikin kalimat baru yang belum pernah didengar? Skinner kayak bilang, "Semua dari lingkungan," tapi banyak ahli yang skeptis karena anak-anak sering bikin kesalahan yang kreatif, bukan cuma tiru.

Lalu ada Nativismus dari Chomsky. Wah, ini revolusioner! Chomsky bilang, manusia dilahirkan dengan kemampuan bawaan untuk bahasa. Universal Grammar itu seperti hard drive di otak yang sudah terinstall. Jadi, pemerolehan bahasa bukan cuma dari lingkungan, tapi dari genetik. Bayangkan anak yang tinggal di hutan tapi tetap bisa ngomong—itu bukti. Tapi kritiknya, teori ini terlalu fokus pada struktur, kurang perhatin interaksi sosial. 

Teori ketiga, Interaktionismus, gabungan dari yang sebelumnya. Stephen Krashen, salah satu pendukungnya, bilang pentingnya "input yang dapat dipahami"—maksudnya, dengar bahasa yang sedikit di atas levelmu, biar bisa paham dan belajar. Ada juga "hipotesis monitor," di mana pembelajaran sadar (seperti di kelas) bantu koreksi. Ini kayak belajar bahasa lewat Netflix: nonton film dengan subtitle, paham konteks, dan otomatis belajar. Teori ini lebih praktis, tapi kadang dianggap terlalu optimis—apa semua orang bisa belajar cuma lewat imersi?

Akhirnya, Kognitivisme dari Piaget. Ini lihat bahasa sebagai bagian dari perkembangan otak secara keseluruhan. Anak belajar bahasa sambil belajar berpikir abstrak. Misalnya, bayi dulu cuma tahu objek fisik, baru nanti paham konsep seperti waktu atau emosi lewat bahasa. Teori ini bikin kita sadar bahwa bahasa dan pikiran saling terkait. 

Saya pribadi suka menggabungkan penggunaan teori-teori ini. Kadang behavioristik untuk latihan dasar, nativisme untuk paham struktur bawaan, dan juga campuran interaktionisme untuk praktik sehari-hari. Tapi yang jelas, tidak ada teori yang sempurna—setiap orang belajar beda-beda. 

 

Phasen des Erstspracherwerb (Tahapan Pemerolehan Bahasa Pertama)

Nah, sekarang mari kita kupas tuntas dan lihat bagaimana proses ini terjadi pada anak-anak. Pemerolehan bahasa pertama itu kayak maraton yang dimana proses itu dimulai pelan, tetapi semakin lama semakin cepat. Tahapan ini didasari dari kegiatan observasi ribuan anak, dan meski bervariasi, pola umumnya sama. Saya inget waktu anak tetangga saya mulai ngomong lucunya, mereka bikin kata sendiri!

Tahap pertama adalah Pra-Linguistik (0-6 bulan). Bayi belum bicara, tapi mereka komunikasi lewat suara. Tangis untuk lapar, gumaman "ba-ba" untuk senang. Ini dasar, kayak latihan vokal. Orang tua sering bilang, "Dia lagi latihan nyanyi!" Tapi sebenarnya, ini otak belajar kontrol suara dan respons sosial.

Lalu Tahap Kata Tunggal (6-18 bulan). Anak mulai bilang kata seperti "mama", "apa", atau "tidak". Satu kata bisa artinya banyak "bola" bisa berarti "main bola" atau "lihat bola". Ini fase menarik karena anak kayak genius kecil, pakai bahasa efisien. Saya pernah lihat anak yang bilang "air" sambil tunjuk gelas kosong maksudnya "isi air lagi". Orang tua harus sabar, jangan koreksi berlebihan, biar mereka eksplor. 

Tahap berikutnya, Kata Dua (18-24 bulan). Sekarang kombinasi, seperti "mama pergi" atau "kucing besar". Struktur kalimat mulai muncul, meski belum sempurna. Ini kayak puzzle—anak coba-coba susun. Kadang lucu, kayak "tidur ayah" yang artinya "ayah tidur". Ini fase di mana interaksi penting; kalau orang tua sering ngobrol, anak makin cepat maju.

Masuk Tahap Telegraphic (2-3 tahun). Kalimat pendek tanpa kata penghubung, seperti "Anak makan nasi" atau "Pergi taman". Kayak telegram dulu, efisien tapi langsung. Kosakata meledak—anak bisa tahu ratusan kata. Di sini, mereka mulai paham tata bahasa dasar, meski masih salah-salah.

Akhirnya, Tahap Kompleks (3+ tahun). Sekarang bahasa lengkap: "Saya mau makan nasi goreng karena lapar." Struktur rumit, kosakata kaya, dan bahkan humor. Anak mulai paham metafora atau lelucon. Tapi proses ini nggak berhenti—bahasa terus berkembang sampai remaja.

Tahapan-tahapan ini membuat saya sadar betapa pentingnya stimulasi. Kalau anak kurang didengar, mereka bisa tertinggal. Orang tua, jangan ragu ngobrol terus—bacain buku, nyanyi lagu, atau tanya-tanya. Itu investasi terbaik!

 

Faktoren, die den Spracherwerb beeinflussen (Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa) 

Faktor-faktor dalam proses pemerolehan bahasa ini kayak bahan-bahan dalam resep kue dimana kalau salah satu kurang, hasilnya nggak sempurna. Dari pengalaman saya ngobrol sama guru bahasa, ada banyak hal yang bikin proses ini lancar atau susah.

Faktor Biologis pertama. Otak anak itu plastis banget, kayak tanah liat basah yang mudah dibentuk. Hipotesis "periode kritis" dari Lenneberg bilang, setelah 12-13 tahun, otak makin keras, jadi belajar bahasa baru susah. Itu kenapa anak imigran cepat adapt, tapi orang dewasa sering punya aksen. Tapi jangan putus asa yaa, karena banyak orang dewasa sukses belajar bahasa lewat kerja keras.

Faktor Lingkungan juga krusial. Anak yang tinggal di rumah bilingual, atau sering denger cerita, belajar lebih cepat. Sebaliknya, anak di lingkungan miskin atau kurang stimulasi bisa keterlambatan. Saya inget teman yang anaknya belajar bahasa Inggris lewat YouTube—hasilnya luar biasa!

Lalu Faktor Sosial dan Psikologis. Motivasi itu kunci—anak yang suka tantangan belajar lebih giat. Kecemasan bisa bikin macet, kayak stage fright. Identitas budaya juga—imigran yang bangga dengan bahasa barunya lebih mudah. Misalnya, orang Indonesia yang pindah ke Jerman sering belajar bahasa Jerman biar bisa bergabung.

Faktor Kognitif seperti memori dan kecerdasan. Anak dengan memori baik ingat kata-kata cepat. Gaya belajar juga beda—ada yang visual (suka gambar), ada yang auditori (suka dengar). Saya sendiri lebih suka baca buku untuk belajar kosakata. 

Terakhir, Faktor Pendidikan. Sekolah bisa percepat L2, tapi untuk L1, interaksi keluarga lebih penting. Program seperti Montessori fokus stimulasi bahasa alami.

Faktor-faktor ini saling mempengaruhi dalam. Kalau kamu guru atau orang tua, perhatikan  ini gabungkan dengan yang positif, dan hindari yang negatif. Hasilnya, anak bisa jadi penutur bahasa yang fasih.

Zweitspracherwerb (Pemerolehan Bahasa Kedua) 

Dan sekarang, kita akan masuk ke bagian pembahasan favorit saya: belajar bahasa kedua. Ini beda dari L1 karena kita sudah punya fondasi. Bayangkan naik tangga—L1 itu dasar, L2 itu tambahan. Tapi kenapa sering susah? Karena otak kita sudah "terbiasa" dengan satu sistem. 

Teori Model Monitor milik Krashen menyatakan, fokus pada input yang menyenangkan. Dengar lagu, nonton film, tanpa tekanan. Hipotesis monitor bantu koreksi—kayak editor di otak. Saya coba ini waktu belajar Jerman: nonton serial tanpa subtitle, dan lama-lama paham. 

Lalu Hipotesis Interlanguage—bahasa sementara yang campur. Misalnya, orang Indonesia bilang "I am eat rice" alih-alih "I am eating rice". Ini normal, kayak transisi. Lama-lama, sistem ini jadi sempurna.

Pendekatan Komunikatif lebih praktis: belajar lewat percakapan nyata. Metode CLIL, misalnya, ajar matematika dalam bahasa Inggris. Ini bikin belajar fun, bukan monoton.

Faktor khusus L2: transfer dari L1 bisa positif (struktur sama) atau negatif (beda). Tantangan seperti aksen atau kosakata sulit. Tapi cerita sukses banyak—saya kenal orang yang belajar Mandarin lewat app, sekarang bisa bisnis.

Tips praktis dari saya: mulai dari kecil, jangan takut salah. Bergabung komunitas, latihan harian dan menanamkan dalam diri bahwa usia bukan penghalang—banyak orang tua sukses!

 

Kesimpulan  

Wah tidak terasa kita sudah sampai di akhir pembahasan, nih. Mari bersama kita rangkum perjalanan kita. Pemerolehan bahasa itu merupakan proses ajaib yang menggabungkan banyak aspek seperti biologi, lingkungan, dan kreativitas manusia. Dari konsep dasar seperti Erstspracherwerb yang alami dan Zweitspracherwerb yang lebih sadar, kita lihat bagaimana bahasa pertama berkembang lewat tahapan dari gumaman bayi hingga kalimat kompleks, sementara bahasa kedua butuh strategi seperti input yang dapat dipahami dan pendekatan komunikatif. 

Teori-teori seperti behavioristik yang sederhana, nativisme yang mendalam, interaktionisme yang seimbang, dan kognitivisme yang holistik, semuanya bantu kita paham mekanisme ini. Faktor-faktor biologis seperti periode kritis, lingkungan yang kaya stimulasi, sosial-psikologis seperti motivasi, kognitif seperti memori, dan pendidikan yang tepat, semuanya mainkan peran penting saling dukung biar proses lancar.

Dampak bagi saya pribadi, menulis ini bikin saya secara tidak sadar melakukan refleksi: bahasa itu bukan cuma alat komunikasi, tapi jendela ke dunia. Kalau kamu lagi belajar bahasa, ingat—setiap kesalahan itu langkah maju. Orang tua, stimulasi anak dari dini. Guru, gunakan metode yang menyenangkan. Dan teman-teman, apa pengalaman kalian belajar bahasa? Share di komentar ya! Terima kasih sudah ikut perjalanan ini—sampai jumpa di artikel selanjutnya!